• Гдз По Математике Виленкин
• Ответы По Математике 5 Класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта 'Инфоурок' и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки! КГУ НИСЦ школа-комплекс РО «Восток» для одаренных детей управления образования ВКО Утверждаю: Согласовано: Директор школы Зам. Директора по УР Савинова Л.Н. Куприянова И.В.

Dec 23, 2015 - МАТЕМАТИКА 5-класс Всего – 204 часа (по 6 ч. В неделю)Учебник: математика 5 класс (1,2 часть); автор: Т.А. Алдамуратова, Е.С. У нас учебники 5 класс математика можно просматривать онлайн и скачивать. Так, что совсем не обязательно носить с собой все пособия в школу.

« »2015 года « »2015 года Среднесрочное планирование уроков математики в 5 классе Учитель: Бутурлина Т.С. 2015 год Пояснительная записка Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по математике, разработано с целью внедрения семи модулей Программы в практику моей работы и прослеживания динамики изменений эффективности уроков. При планировании серии последовательных уроков я опиралась на учебную программу по ГОСО-2010 года, на требование Госстандарта с учетом возрастных особенностей учащихся. Цель обучения математике – формирование достаточно устойчивых вычислительных навыков как условие обеспечения высокого развивающего эффекта учебной деятельности учащихся.

Среднесрочное планирование составлено в соответствии с календарно-тематическим планированием по предмету «математика» для 5 класса на 2014-2015 учебный год. Выбранные темы по серии последовательных уроков продолжают раздел «Десятичные дроби и действия над ними» и являются 22,23,24,25 уроками, которые соответствует календарно-тематическому планированию.

Темы связаны между собой и являются логическим продолжением друг друга. Для реализации планирования использовала следующие ресурсы:. Учебная программа по математике. Учебник «Математика» 5 класс (Т.А.

Алдамуратова, Е. Байшоланов, Алматы «Атам ұра», 2010);. Методическое пособие «Математика» 5 класс (Т.А. Алдамуратова, Е. Байшоланов, Алматы «Атам ұра», 2010);.

Рабочая тетрадь «Математика» 5 класс (Т.А. Алдамуратова, Алматы «Атам ұра», 2010);. Дидактический материал «Математика» 5 класс (Т.А. Алдамуратова, О.С.

Кособокова, Алматы «Атам ұра», 2010);. Презентации РР;.

«Руководство для учителя» (2012) Уроки разработаны с учетом «Руководства для учителя» третьего (базового) уровня Программы курсов Кембриджского университета с применением семи модулей:. Новые подходы в преподавании и обучении. Обучение критическому мышлению. Оценивание для обучения и оценивание обучения. Использование ИКТ в преподавании и обучении. Обучение талантливых и одаренных учеников.

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников. Управление и лидерство в обучении. На всех уроках спланировано применение модуля «Новые подходы в преподавании и обучении». Для создания психологически комфортной обстановки и эффективной познавательной деятельности учащихся на каждом уроке спланировала работу по созданию коллаборативной среды с учётом физиологических и психологических особенностей возраста учеников и учётом здоровьесберегающих технологий. При проведении уроков использую парную и групповую работы, тем самым, давая, возможность учащимся общаться друг с другом, научиться слушать собеседника, отстаивать свою точку зрения, совместно находить оригинальное решение поставленной задачи.

Модуль: «Оценивание для обучения и оценивание обучения» реализован в течение всех уроков, планирую использовать формативное оценивание, критерикальное оценивание групповой работы и проверочного теста, самооценивание и взаимооценивание. На каждом уроке спланировала рефлексию для выявления уровня осознания содержания пройденного. И конечно применяю приемы рефлексии эмоционального состояния, это карточки с изображением смайликов, цветов. С целью повысить мотивацию обучаемых и эффективность процесса обучения, а так же для, оценки, воспроизводства, хранения и обмена информацией, спланировала на всех уроках внедрение модуля «Использование ИКТ в преподавании и обучении», «Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников».

Для внедрения модуля «Критическое мышление», запланировала такие стратегии, как, самостоятельная постановка цели и задачи урока, приемы «синквейн», «корзина идей», «мозговой штурм», «дерево желаний», «тонкие и толстые вопросы», «собери алгоритм», «верю – не верю». С целью реализации модуля «Обучения талантливых и одаренных учеников», на уроках запланировала задания повышенной трудности и предложила подготовить опережающее задание. А так же спланировала включить одаренных и способных учащихся в группу экспертов, для оценки домашнего (творческого) задания. На первом уроке внедрение новых подходов в обучении позволит ученикам выражать свое понимание темы, осознать, что у других членов группы могут быть собственные идеи, что способствуют развитию аргументированных ответов учащихся. В ходе исследовательской беседы по обсуждению новой темы, учащиеся должны будут высказать свои идеи, которые пройдут тщательную оценку для достижения согласия и принятия решения по заданному вопросу. Применение технологии критического мышления позволит учащимся научиться рассуждать и размышлять над практическим опытом. В ходе урока учащимся будут предложены критерии самооценки работы в группе.

Программы для бухгалтерии 'Инфо-Бухгалтер 8.7: Некоммерческие организации' обеспечивают автоматическое ведение учета, составление всех видов отчетности. Бесплатная демонстрация программы в вашем офисе. Бесплатный программа для некоммерческой организации.

Тем самым им представиться возможность провести формативное оценивание для осознания значимости вклада каждого в работу группы и обучение навыка объективной оценки. На втором уроке формирование групп (для учителя неслучайным образом) позволит выявить явные лидерские задатки у детей, оценить работу учеников, получивших задания повышенной сложности, выходящих за рамки их комфортной зоны, но не значительно, ориентируясь на зону ближайшего развития, так как слишком сложные задания могут показаться маловыполнимыми и демонстрирующими. Приемы технологии критического мышления «мозговой штурм», «корзина», «синквейн», «дерево желаний» дадут возможность учащиеся учиться эффективнее, их интеллектуальные достижения будут выше при условии активного их вовлечения в обсуждение, диалог и аргументацию. Формирование лидерских качеств учащихся смогут просмотрятся через групповое взаимодействие, через взаимообучение друг друга. На третьем и четвертом уроках внедрение новых подходов в обучении позволит учащимся быть активными на уроке развивать свое мышление на основе личных размышлений и социального взаимодействия. Обучение критическому мышлению должно способствовать развитию у учащихся умения делать выбор в отношении своего обучения и ставить под сомнение идеи других.

Ученики познакомятся со спецификой критериального оценивания в ходе вовлечения в процесс оценивания своих одноклассников и самих себя. Вовлечение учеников в диалог позволит им выражать свое понимание темы урока. Среднесрочное планирование позволяет мне, как учителю, проанализировать свою педагогическую деятельность, скорректировать её с учётом полученных в ходе практики результатов, наметить новые перспективы в движении вперёд и убедиться в необходимости повышения своей квалификации.

Среднесрочное планирование Тема Новые подходы и Диалоговое обучение Управление и лидерство Оценивание для обучения Талантливые и одаренные УВО Критическое мышление ИКТ Тема: «Деление десятичных дробей». Цель: изучение алгоритмов деления десятичных дробей. Ожидаемые результаты обучения: учащиеся умеют делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь, на разрядные единицы. 1.Создание коллобративной среды «смски». 2.Работа в паре. 3.Исследовательская беседа. 4.Формулировка темы и цели урока.

5.Работа в группе. Беседа В чём затруднялись? Чему научились? Какую проблему ставили на уроке? Удалось ли нам её решить?

1.Формирование групп. 2.Консультирование учителя по стратегиям. ФО: 1.Взаимопроверка по эталону. Лист самооценки (работа в группе). 1.Дифференцированные задания. 2.Творческое домашнее задание. Когнитивный Социально - ситуативный Физкультминутка.

Составление обратных задач. Задания:.

Гдз По Математике Виленкин

на соответствие;. на замену;. вставку пропущенных данных;.

на определение признака. Творческое домашнее задание. Презентация слайды Тема: «Деление десятичных дробей». Цель: умение делить десятичные дроби на натуральное число, на разрядные единицы, на десятичную дробь. Ожидаемые результаты обучения: учащиеся умеют делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь, на разрядные единицы. Создание коллобративной среды.

Игра «Друзья по часам». Формулировка темы и цели урока. Работа в паре. Работа в сменных группах. 1.Формирование групп. 2.Консультирование учителя по стратегиям. Самопроверка по эталону.

1.Дифференцированные задания. 2.Творческое домашнее задание. Когнитивный Социально - ситуативный Физкультминутка. 1.Составление вопросов к заданиям. Стратегия «Мозговой штурм». Стратегия «Корзина идей».

Стратегия «Синквейн». Стратегия «Дерево желаний». Творческое домашнее задание. Презентация слайды Тема: «Деление десятичных дробей». Цель: умение делить десятичные дроби на натуральное число, на разрядные единицы, на десятичную дробь.

Ожидаемые результаты обучения: учащиеся умеют делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь, на разрядные единицы. Копировать настройки дрифта в mta. 1.Эмоциональный настрой.

Притча «Все в твоих руках». Формулировка темы и цели урока. Работа в паре. Работа в сменных группах. Беседа «Оцените урок». 1.Формирование групп.

Ответы По Математике 5 Класс

2.Консультирование учителя по стратегиям. «Навигатор и пилот» (при проверке домашнего задания).

ФО: 1.Эксперты (критерии успеха и критерии оценивания). 2.Взаимопроверка по эталону. Итог оценочного листа. 1.Дифференцированные задания. 2.Творческое домашнее задание. Когнитивный Социально - ситуативный Физкультминутка. Задания:.

на нахождение ошибок;. на определение закономерностей;. на составление числовых выражений по данным ответам. Цифровой диктант. Составление «тонких и толстых» вопросов. 4.Творческое домашнее задание. Электронный учебник.

Тема: «Деление десятичных дробей». Цель: умение делить десятичные дроби на натуральное число, на разрядные единицы, на десятичную дробь. Ожидаемые результаты обучения: учащиеся умеют делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь, на разрядные единицы.

1.Эмоциональный настрой. Формулировка темы и цели урока. Работа в паре.

Работа в группах. Беседа «Закончите предложение: ». 1.Формирование групп.

2.Консультирование учителя по стратегиям. Самопроверка по эталону. Критериальное оценивание: 3. 1.Проверочный тест. 2.Составление критерий оценивания. 3.Экскурс в историю (опережающее задание).

4.Творческое домашнее задание. Когнитивный Социально - ситуативный Физкультминутка 1. Задания:.

«Собери алгоритм»;. «Верю – не верю» 2.

Стратегия «Вертушка» 3. Выполнение теста. Презентация Слайды Электронный учебник. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления.

Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.